中心法则——生物科普交互式教具设计

【定位】便携式交互生物3D科普教具，（1）交互部分—低龄儿童的科普用具，启发兴趣，存留印象。（2）3D纸质部分—中学生预习复习辅助道具。 【优势＋受众】（1）低龄儿童—本科普教具有用超轻粘土制作的各类细胞模型，并注明名称，让儿童更形象地认识细胞结构。同时，动手操作的可动模型不同于网上的视频动画，电子元件的真实反馈让儿童更沉浸式地进行学习，还有助于预防近视和网络上瘾。教具的可动电子器件部分真实地模拟了遗传信息的翻译过程，使儿童了解到该过程细节，加深印象。（2）中学生—对于细胞内层面的生物过程，高中生空间想象能力有限。尽管市面上有CG建模的视频素材，但本教具3D纸质部分能作为实体道具辅助梳理整个生物过程，特别是使用费曼学习法向他人讲解时。 【使用场景】（1）低龄儿童—放置于科教区域，如科技馆，由老师花较短时间示范操作。同学们可以自由使用教具，在多次动手操作后，即使还未学习到此知识点，但本教具一定程度上能够激发同学们对生物学习的兴趣，增加同学们对陌生的细胞世界的亲近，并留下相关生物知识的印象，在之后的高中学习中更为轻松地吸收、运用相关知识点。（2）中学生—成本低可批量采购，沙盘推演生物过程